继北京落实教育部日常考试管理相关规定，小学各年级和初高中非毕业年级取消统考后，经证实，北京部分区义务教育通知期末考不给考试分数，只给A、B、C、D等级。

近日，北京、成都、青岛等多地取消非毕业年级期末统考。

网上吐槽，学生、老师、家长全都两眼一抹黑，怎么样才能不考试的情况下了解孩子的学习情况？

北京市、区级层面提供支持与督导。

市、区级教育行政部门作为中小学日常考试工作的直接监管主体，严格履行监管职责。区级建立试题资源库与评估机制，建立优质试题库供学校参考，建立对学校自主命题的抽查、评估和反馈机制。推进初期可采取“统”“自”结合，兼顾质量与个性。

学校构建从命题、施考、阅卷到评价反馈的全流程日常考试管理架构和责任体系。

取消非毕业年级期末统考，对于直升计划来说，关键是让学生从“与他人竞赛”的焦虑，转向“关注自我成长”。

北京鼓励中小学校自主命题是落实教育部办公厅《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》“严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试”的具体举措，也是引导学校更有针对性检验学生阶段性学习效果、服务于教学改进的有效举措。

北京义务教育阶段期末考试已经结束，经证实，部分区包括初中期末考试成绩不给分数，只有A、B、C、D等级。

此外，广州、成都、大连、佛山、丹东、青岛等地均实施义务教育不公布具体分数，仅以等级呈现，开云app官方在线入口严禁排名。

北京义务教育并不是首次出现期末考试成绩只有等级没有分数，小学学段期末考试以等级形式出现相对较多。但北京初中只给等级不给分数，尚属首次。

一般期末数学成绩等级划分如下：

A(优秀)：85分-100分

B(良好)：70分-84分

C(合格)：60分-69分

D(不合格)：60分以下

之前小学学段只有等级没有分数，核心依据是教育部 “双减” 与考试管理相关要求，旨在淡化分数竞争、促进多元评价。

北京某区曾经公布一起小学期末考试实行等级评价争议的行政监督与政策解读案例：

某家长反映其子女就读小学学期期末考试结束后，仅向家长反馈A、B、C、D四级综合评价结果，未同步提供具体卷面分数，导致后续家庭教育辅导缺乏针对性，难以科学规划子女的学业补强路径。

法律分析是，根据教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》（教基厅函〔2021〕34号）、《中华人民共和国教育法》等考试管理实施细则规定，对小学期末考试评价工作要求进行再强调：小学期中期末考试须实行等级评价，考试结果不得排名、不得公开，该要求源于“促进学生全面发展”立法宗旨，旨在落实“双减”部署、降低学业压力，具有政策强制性。评价需采用“笔试成绩+日常表现”综合评定方式，既保留学业水平核心参考维度，又避免“唯分数论”；同时须为有需求家长提供个别成绩查询、试卷查阅服务，兼顾家长知情权，实现政策刚性与民生需求平衡。学校未公开分数、按标准评定等级，且提前备案方案、明确查询机制，完全符合三级政策规定。